¡Bienvenidos!

A esta, la bitácora en la que por medio de diferentes variables y herramientas, se intentará encontrar un relato nacional y de no haberlo buscar la construcción del mismo. Para hacer más fácil la comprensión de la lectura de esta bitácora, es necesario aclarar que a cada sesión de clase magistral se le llamará «capítulo», pues partiendo de que una de las intenciones de esta actividad, es conocer al estudiante en otras facetas, en algún momento la bitácora se va a entrelazar con fragmentos de una historia cualquiera en el planeta tierra. «Somos lo que hacemos con lo que hicieron de nosotros» J.P Sartre

1° Capítulo: Inicio del viaje – introducción

En este primer capítulo primeramente se va a presentar la temática de la clase, se plantea la definición que le da Delaney en 2007 al concepto de «cultura popular», como producto de las formas de expresión e identidad, que son frecuentemente encontrados, comúnmente queridos y ampliamente aceptados, dentro de una sociedad particular en un tiempo determinado, por lo que estos dependen también del contexto, en segundo lugar el maestro se presenta de manera grata y cálida y cuenta un poco de sobre su vida personal, su nombre es Felipe, y será quien nos guíe y nos acompañe en este viaje de conocimiento luego se hace una comparación entre tres conceptos como lo son «alta altura». el cual se caracteriza porque no se produce ni se consume de manera masiva, y se requiere de entrenamiento y educación para su apreciación, «folklore» que se caracteriza por ser algo estable, local y no comercial, como por ejemplo los carnavales, las leyendas, y en último lugar se encuentra el concepto de culturas populares, que se termina caracterizando en pocas palabras, por ser todo lo que no es folklore o alta costura, con lo anterior entonces se cuestiona si con los recursos y variables de estos tres, se podría construir un relato nacional. Finalmente en este capítulo, nuestro maestro y guía Felipe, explica los diferentes trabajos evaluativos que se llevaran a lo largo del periodo académico.

2° Capítulo: un recorrido por «la identidad»

En este capítulo se tratará el concepto de «identidad», con la ayuda del texto de Peter Wade, y con lo cual se empezarán a reunir las herramientas ya sea para descubrir o intentar crear un relato nacional. Con la ayuda de los asistentes a este capítulo, se iniciará entonces a esbozar algunas variables que podrían caracterizar o definir el concepto de «identidad», como lo son, ser una construcción, ser dinámica, que implica diferenciarse, que está impregnada de valores y sujeta a acciones. Es así como también se empiezan a dar diferentes enunciados sacados en gran parte del texto, los cuales serán divididos en tres, en primer lugar se va a decir que la identidad se construye a partir de la diferencia, que las identidades varían en función de los contrastes y que estas mismas coexisten simultáneamente en varias escalas, por ejemplo se es colombiano pero también hay subniveles, como que se es mamá, hermana, hija, estudiante, es decir que se cumplen diferentes roles; en segundo lugar se dice que la identidad cobra sentido a partir de redes o interacciones, y que los valores o atributos que se le dan a una identidad, inciden directamente en cómo se reclama o se configura esta misma; en tercer lugar se dirá que la identidad, se establece a partir de un conjunto de actos reiterados de representación, por lo que las diferencias que logra establecer la identidad, deben ser marcadas por sujetos en lo cotidiano. ~ Recuerdas las caminatas por la 34, mientras me tomabas de la mano, y caminábamos hacia la estación del bus para llegar a cualquier lugar, y debo decir que cualquier destino a tu lado siempre fue deslumbrante, tu compañía era simplemente perfecta en cualquier contexto, en esos trayectos podíamos hablar de temas tan diversos, desde las compras para cena hasta la identidad de cada ser y cómo con ella se podría construir una sociedad más unida y plausible; encajaban justamente en cada momento de la vida nuestras miles de charlas que jamás fin tenían ~

3° Capítulo: ¡ A leer se dijo !

Esta vez empezaré diferente la narración de este capítulo, y en parte como cuña publicitaria, debo reconocer que fueron de mi agrado los servicios que ofrece la universidad con respecto a las tutorías de lectoescritura, ya que es una herramienta ampliamente útil a la cual recurrir en entregas de diferentes trabajos, mejorarlos y aprender más; mencioné esto ya que llega al capítulo un invitado, Pablo, para prestar una tutoría para lograr una mejor comprensión de lectura, presentó algunos tips, como lo son: 1) leer lentamente, subrayar las ideas principales, subrayar los términos clave, identificar si se lee por distracción o profundamente, 2) realizar el mapa para ubicar el texto en el contexto, 3) detenerse cada vez que encuentren un término desconocido y 4) relacionar la información del texto con la intención del autor, hacerle preguntas al texto. Luego de que el tutor terminara de explicar, se empiezan a realizar entre toda la clase, los dos primeros puntos el taller de lectura, sobre la lectura «Identidad» de Peter Wade.